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上篇文章(一个千古之谜—-墨家为什么会消亡)写墨家思想,有人认为,墨家讲了很多科技内容,如果中国古代用墨家思想治国,那中国就会成为科技强国,不至于后来落后挨打。然后更进一步,又认为,中国科技落后,都怪儒家思想,里面也不讲科技。甚至还有一些观点认为,儒家是反科技的思想。是阻碍中国科技发展的反动腐朽力量。这同样也是误解。还有诸如李约瑟之问,为啥现代科技,不是起源于中国。这个问题,也是出于误解,所造成...
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之前,很多家长留言反映,孩子在家沉迷游戏成瘾,严重的影响了学习和正常生活。也有一些学校的老师反映,学生平时玩游戏成瘾,学习成绩下滑严重,苦恼不已,但是却找不到有效的解决办法。 在这些家长和老师看来,沉迷游戏,就会影响孩子学习,还会导致孩子们的视力下降和智力下降。家长和老师们对游戏已经恨之入骨,视为毒害孩子们的精神鸦片。 玩游戏有害,这一点,在社会上已经形成了广泛的共识。然而,对于怎么理解这些问题...
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各位同学,各位老师,同志们: 今天,有机会同大家一起座谈,感到非常高兴。再过两天,就是五四青年节,也是北大建校120周年校庆日。首先,我代表党中央,向北大全体师生员工和海内外校友,向全国各族青年,向全国青年工作者,致以节日的问候! 近年来,北大继承光荣传统,坚持社会主义办学方向,立德树人成果丰硕,双一流建设成效显著,服务经济社会发展成绩突出,学校发展思路清晰,办学实力和影响力显著增强,令人欣慰。 ...
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一、经典教育的极致是文韬武略,文韬武略的极致是至圣至神 我们现在人,为什么要学习经典呢,有的人说是为了世俗成功,有的人说是为了自我修养,有的人是为了附庸风雅,有的人是为了兴趣爱好,有的人是为了陶冶情操,有的人是为了文化消费和文化消遣,有的人是为了把玩一种叫做国学的奇怪东西。这样学习经典,学习目的都是不够端正的,也都不可能把经典学好。 什么是经典呢?经,指圣人原天道,辅以文字而立教化。只有中国才有...
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一、教育减负是给教育私有化开了一道门 减负的真正用意,是为了让学校不好好教,孩子在学校学不好,就只要去校外补课。这样的话,一方面,校外的培训机构,就可以大肆敛财了。另一方面,原本靠学习成绩竞争的事,变成了靠家庭财力来竞争的事,谁有钱上更好的培训班,谁才能考的更好,这就形成了教育军备竞赛。教育减负,等于是给教育私有化开了一道门。 教育机构通过减负的操作,一方面把公家的教育资源,给闲置了出来,像私有...
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文章目录 一、道德崩盘,以折磨别人为乐的残忍 二、比贫穷更无法承受的人心险恶,道德贫困远比物质贫困更可怕 一、道德崩盘,以折磨别人为乐的残忍 在一起极其恶劣的虐童事件爆发后,愤怒的家长们,围住当事幼儿园的老师纷纷责问,是不是我们家的孩子调皮,不听话,你才打他的?那个虐童的当事老师说:不是的,我只是忍不住想打他们。 这是什么?这是以折磨人为乐。以折...
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“十三五”时期是全面建成小康社会决胜阶段。为加快推进教育现代化,依据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《教育规划纲要》),制定本规划。 一、以新理念引领教育现代化 (一)发展环境。 “十二五”时期特别是党的十八大以来,按照党中央、国务院决策部署,我国教育改革发展取得了显著成就,社会主义核心价值观教育深入推进,立德树人...
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长期以来,国际社会总是把中国的民族主义和其外交政策联系起来,认为中国外交政策是受民族主义所驱动。这方面的文献也越来越多,给人的印象好像是中国人有多么排外、多么厌恶西方或者其他国家。在亚洲,日本更是把中日关系的恶化,归之于上世纪90年代中国政府所推行的爱国主义教育运动。 的确,受1989年天安门事件的影响,中国政府推行了持久的爱国主义教育运动,以确立年轻一代的国家认同。当时领导人的判断是,年轻人之所以推...
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党中央、国务院历来高度重视中西部地区教育发展。进入新世纪以来,国家通过实施西部地区“两基”攻坚计划、深化农村义务教育经费保障机制改革、营养改善计划、校舍安全工程、农村薄弱学校基本办学条件改善计划、农村教师特岗计划、对口支援、定向招生等重大举措,推动中西部教育迈上了新台阶。但由于自然、历史、社会等多方面原因,中西部经济社会发展相对滞后,教育基础差,保障能力弱,特别是农村、边远、贫困、民族地区优秀教...
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建设世界一流大学和一流学科,是党中央、国务院作出的重大战略决策,对于提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础,具有十分重要的意义。多年来,通过实施“211工程”、“985工程”以及“优势学科创新平台”和“特色重点学科项目”等重点建设,一批重点高校和重点学科建设取得重大进展,带动了我国高等教育整体水平的提升,为经济社会持续健康发展作出了重要贡献。同时,重点建设也存在身份固化、竞争缺失、重复交...
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