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白云先生:中国先富起来的人,孩子却被教育给毁了

2018-03-22 20:59 战略·谋略 ⁄ 共 10233字 ⁄ 字号 评论 13 条

一、教育减负是给教育私有化开了一道门

减负的真正用意,是为了让学校不好好教,孩子在学校学不好,就只要去校外补课。这样的话,一方面,校外的培训机构,就可以大肆敛财了。另一方面,原本靠学习成绩竞争的事,变成了靠家庭财力来竞争的事,谁有钱上更好的培训班,谁才能考的更好,这就形成了教育军备竞赛。教育减负,等于是给教育私有化开了一道门。

教育机构通过减负的操作,一方面把公家的教育资源,给闲置了出来,像私有化教育市场转移。另一方面,通过早早的放学,家长上班又没法接孩子,把学生往天价培训班补习班驱赶,就跟资本家当年的羊吃人运动一样,把农名的土地全部吞并。现在是教育吃娃运动,把孩子们都向羊一样,驱逐到天价培训班里。

而且,家长还没有选择的余地,因为幼儿园和小学衔接,需要特长,需要考试,需要兴趣班的学习经历。就跟通过不打疫苗不准上学来卖药一样,现在是不上培训班不准升学,来强制推行私有化教育的天价培训班和补习班。而这些天价培训班的背后,则是教育机构的那双看不见的手。市场上的天价培训班,则很多变成了教育部门的白手套。

有的家庭,并非大富大贵之家,受无良媒体的宣传诱导,迷信所谓的高端幼儿园。为了不让自己的孩子输在起跑线上,咬着牙撑着,给孩子读一个月一万多快的国际幼儿园。为了照顾读幼儿园的孩子,孩子的爸妈上班赚钱,孩子的爷爷奶奶外公外婆,还得专门租个高档小区的房子陪读,光房租一个月又是好几千。

而实际上,双语幼儿园里面,很多外教都是恋童癖罪犯,还是性病患者。有的小朋友,一到幼儿园,就看到跟猩猩一样吓人的黑人外教,吓的哇哇大哭,不肯去上幼儿园。很多家长根本不懂,孩子过早的接触多语言教育,只会损害智力发育,并没有什么好处。所谓的双语幼儿园,不过就是殖民同化教育,从娃娃抓起罢了。

等幼儿园毕业,教育军备竞赛,进一步升级。不管有钱没钱,都得给孩子上昂贵的补习班和兴趣班,生怕上少了,自己的孩子会吃亏。有钱人家的孩子,则搭乘直升飞机,直接花上一百万,甚至更多的钱,把孩子送到城市里最好的小学。父母专心赚钱,请两个菲佣,专门照顾孩子陪读。

读过名校的小学生,和没读过名校的小学生,毕业后能考上什么中学,几乎是天壤之别。有钱人的小孩,幼儿园是名校,小学是名校,中学是名校,读大学自然也是名校。而穷人的孩子,幼儿园读一个月几百块的那种。小学和中学都是读第三第四档的那种。高考的时候,很多穷人家的孩子尽管很努力,也只能考上一个大专或者技校,再或者是个三本。

而军备竞赛的彼岸世界,则是出国留学。对于一个半殖民地来说,美国这样的宗主国才是真正的彼岸。即便不是美国这样的宗主国,只要不是中国,都比中国好,不洋不兴嘛。这种殖民地教育理念的灌输下,出国留学,意味着成为这个社会上,教育军备竞赛中,赢家中的赢家。这场教育军备竞赛,从幼儿园到大学,父母全程焦虑,全程紧张,全程恐慌。从虐童,一直延续到海外留学失联。一点风吹草动,都能牵动全国父母的心,都能让人忧心忡忡,寝食难安。

阶级分化,催生了教育军备竞赛。而教育军备竞赛,则加剧了阶层分化,并形成了阶层固化。所有的人,都为了不沦为低端人口,并能成为高端人口,而竭尽全力,奋不顾身。没有人可以停下来,甚至喘一口气都觉得会耽误孩子的前程。

二、素质教育,快乐教育背后的套路

现在教育减负,素质教育,快乐教育,这些都是美国人糊弄垃圾人口的反智教育。这一套全是跟美国人见样学样学来的。而在美国那边,在美国资本家们的眼里,那些所谓的垃圾人口,要对他们进行反智教育,让他们的后代,以滥交暴力堕胎吸毒为荣,以崇拜无知浅薄弱智的流行文化为荣,以嘻哈说唱之类的黑人音乐为荣,以黑人运动篮球为荣,以不学习为荣,以崇拜各种垃圾智力活动为荣,以成绩优秀为耻,以志向远大为耻。这样他们就可以一直固化在下等阶层,防止他们向更高的阶层流动。

为了毒害中国的大多数家庭,需要包装出来一个反智教育的样板。美国在中国的教育界代理人,推出来了韩寒这个大众偶像。这是反智教育在中国放出来的最大的一颗毒卫星。很多家庭的孩子,都被他给误导了,给毁了。

而美国的精英阶层,则是读私立学校,贵族学校,进行的则是精英教育,从小就刻苦学习,积极上进,而又野心勃勃,志向远大。从小培养他们对美国的主人意识,和统治美国,统治世界的能力。通过严格卓绝的精英教育,把他们培养成为合格的下一代奴隶主接班人。

反智教育,培养的是奴隶阶层家庭的孩子。精英教育,培养的是奴隶主阶层家庭的孩子。怎么才能让奴隶主世世代代是奴隶主呢,怎么才能奴隶的孩子世世代代是奴隶呢?答案就是教育私有化,用高昂的学费,用资本的力量,把穷人永远禁锢在奴隶的阶层里,让他们永远也无法威胁和挑战奴隶主们的统治。

这一套制度,在全球范围内施行。真正主导全世界教育的人,是美国的洛克菲勒家族,他们通过遥控各国的教育部,来巩固他们千秋万代的对全世界的奴隶制统治和跨国奴隶制秩序。

三、中国先富起来的人,孩子却被幼儿园给毁了

中国先富起来的一群人,孩子几乎从幼儿教育就给毁掉了。一个一万块一个月的幼儿园,居然是双语教育,而且外教居然是黑人。双语教育,严重的损害幼童的智力发育。语言类似于操作系统,而孩子的大脑,则是硬件配置。从小就过早的进行双语教育,在孩子的智力尚未完成启蒙前,非常容易烧CPU,烧内存,烧主板。从而对孩子的智力发育,带来不可逆的损害。

双语教育完了,再花大价钱,去读外国语学校。外国语学校读完,再去出国留学。涉世未深的孩子,出国留学,遭遇的却是各种让人心惊肉跳的事,比如失联,吸毒什么的。等留学回来,海外镀金已经不吃香了,每个月拿几千块的工资,连学费都赚不回来。

而且,在国外的很多同学圈子,朋友圈子,到国内根本没啥用。为人处世,又学了一生的洋毛病,严重的水土不服,在国内很容易就失去了竞争力。

弄黑人给中国的小孩当外教,这是从小培养中国人在白人面前的奴隶意识。因为他们觉得自己连黑人都不如,黑人都是中国人的老师。所以他们长大后,会自觉的遵守白人制定的世界秩序,想都不敢想,会挑战他们的统治。

不仅幼儿园,而且黑人留学生在中国的大学里,过着后宫一样的生活,黑人用一包辣条,就可以换中国女大学生的初夜。肯请女学生吃辣条的,已经是厚道的黑人留学生了。不厚道的黑人留学生,是同时睡十几个中国女大学生,还要花女生的钱,还要传染给她们艾滋病。更可怕的是,这些女生,以后都不会去非洲,而是会嫁给中国的男人。谁家以后要是娶了这样的女孩,该有多么的不幸啊。

现在知道古代为什么不准未出嫁的女孩出门了吧?很多女生,根本缺乏自我保护能力,甚至他们连自我保护意识都没有。就如同一个三岁孩童抱着一块金砖走在大街上。女人生来就需要保护。纵容洋垃圾祸害中国女人,使中国的女人处于无防护状态,很多媒体,还主动给洋垃圾拉皮条,这是政府的失责。

以及,中央电视台公开宣扬中非通婚。这都是在潜移默化的培养中国人的奴隶意识。让中国人自我认知上,把自己和黑人放在一个种族阶层。

真正良好的幼儿教育,应该是像古人那样,先启蒙开智,就跟培养一颗小苗苗一样,在智力尚未开发出来之前,需要小心呵护,精心照料,循循善诱的进行蒙学教育。现在的小孩,一丁点大,就不堪重负的全是各种兴趣班,智力还没开发好呢,就拔苗助长把潜力全透支了。这样的孩子长大后,会后继乏力,很难有大的作为和出息。

而且,现在学习的那些兴趣班,好多都是无聊无用的垃圾智力活动。对孩子未来的远大前程,并没有什么有价值的帮助。

古人教育孩子,在幼儿阶段,是要学习蒙学,开智启蒙。等他有了对这个世界的基本认知,从懵懂的好奇心,培养转向到对文化和知识的好奇心之后,接着来是开始学习小学。小学在古代,是指学习六书,训诂,句读,音韵等等基础文化课。六书,相当于说文解字。现在的很多学者,咬文嚼字,就觉得自己有学问。在古代,这都是小学八岁之前才学的基础知识。

等小学完成了,识字了,才开始学习经典和义理,以及六艺等等专业课程。这是大学阶段。大学学完了,接着才是修身齐家治国平天下。

和古人一比,现在的教育,太粗鄙太粗糙了。古人才是真正懂教育,真正把教育做到了极致。我们现在的教育,根本不懂怎么育人,多数好苗子都被教育给祸害了给耽误了。我们现在的教育,是战败国教育,是殖民地教育。尤其是全民强制学英语,跟当年日本人强迫台湾人学日语是一回事。

先富起来的人,他们的孩子,从幼儿园就接受白人们的驯化,一直到了大学时候,这一条路下来,上一辈的成功,就是为了把孩子培养成白人秩序里,驯服的奴隶,精致的利己主义者,精致的国际主义奴仆。

有个案例,杭州有家先富起来的人,把孩子送到澳洲留学。学费生活费,花了几百万。在澳洲找不到工作,回国找工作也找不到,最后只要去做文员,一个月2000多块。她家里人觉得没面子,最后又托他们在澳洲的朋友的公司,给他安排一份工作,工资确实这位留学生的家长,自己偷偷的给。

美国人对我们的殖民和奴役,现实通过计生种族灭绝手段,把一家杀的只剩一个种。大家为了不绝种,只要竭其所能,倾其所有,把孩子教育好,培养好。然而,就是利用了这种只剩一个种,再也输不起的绝境,资本又通过教育,对中国人的独苗们,进行二次猎杀。

先富起来的人,最后还是被资本家,通过住房医疗和教育,零存整取,把几十年的血汗钱,全部又掏出来。

四、全民强制学英语,本质上是殖民同化教育

体质是一个民族的硬件,文化是一个民族的软件。体质靠女性来传承,文化靠男性来传承。这个软件操作系统,最底层的结构,就是语言。全面学习外语,就意味着我们是在对自己的民族,进行最深层最底层的殖民教育。
为什么现在的中国女人都喜欢找外国男人呢。一个民族的男性,如果连自己的文化都守不住的话,被人进行文化殖民的话,那么就说明,这个民族丧失了雄性特征。
女人的本能,驱使着他们,天然的追求更富有雄性特征的男性,并和他们繁殖后代。对有些女人来说,垃圾老外,黑人,都可以。只要不是中国男人就行。因为动物的本能告诉她们,中国的男人都崇拜打篮球的那些黑人,可见黑人比中国男人更富有雄性特征。
有些中国男人,一边如痴如醉的看美国的黑猩猩打篮球,一边又对中国的女人找黑人男朋友愤愤不平。其实,这个问题是中国的男人造成的。自己喜欢那么垃圾的文化,崇拜黑人球星,本民族的女人,自然会愿意选择和黑人交配。
一个民族的男人,要让让本民族的女人,迷恋本民族的男人,就是要比其他民族的男人,更富有雄性特征。怎么才能让自己更富有雄性特征呢,最让女人们着迷的,就是对其他民族进行文化输出和文化殖民。到了那一步,不仅中国的女人会热爱中国的男人。其他国家的女人,也都会热爱中国的男人。
即便中国的一个抠脚大汉过去,很多外国女人都会往上扑。
全面学英语,并不是掌握一门技能这么简单。人,只是一个空壳子,就像刚买回来的电脑那样,装了什么操作系统,它就是什么电脑。全民学英语,尤其是幼儿园的双语教育,等于是把英语设置成了我们民族的默认文化系统。
久而久之,装了什么系统,人就会认为,这便是我自己。人会反对他自己吗?显然不会。文化认同的奥秘,就在这里。

五、可怕的奶头乐大众文化

奶头乐理论,是美国著名的狗头军师布热津斯基所提出的奶头乐理论,在中国推行的产物。

布热津斯基认为,由于生产力的不断上升,世界上的一大部分人口将会不用也无法积极参与产品和服务的生产。为了安慰这些被遗弃的人也就是这些奴隶主眼里的垃圾人口,他们的生活应该被大量的娱乐活动。比如用网络电视和游戏填满。社会动荡的主要因素之一是阶层之间的利益冲突。那要如何避免少数得益者与大多数的底层人民间的冲突呢?方法之一是给其奶头,转移其注意力和不满情绪,让他们更能接受自己的境遇。

奶头乐理论认为,用浅薄无聊的大众文化,把垃圾人口们,都培养成沉迷于垃圾智力活动的傻子。这样的话,他们就不会产生任何深刻的思想,就不会对这个被固化的世界,产生任何的质疑和挑战。电视传媒,和互联网,对传播奶头乐垃圾智力活动,起到了至关重要的作用。

动不动就听人说,吃着地沟油的命,操着中南海的心。这就是被奶头乐理论成功弄坏脑子的傻子言论。他们只关心肤浅无聊幼稚的东西,他们安分守己,自我麻醉。任何不肤浅不幼稚的东西,在他们看来都是会把他们从那种自我麻醉状态唤醒的可怕之物。而这种召唤,会给他们带来精神和智力上的压迫感和不适感,所以他们就会很愤怒的拒斥所有深刻的和崇高的事物。

反智教育,加奶头乐大众文化,非常非常容易,就能降低一个民族的智力水准和道德水准。进而毁掉一个民族的未来,毁掉一个民族的竞争力。国与国之间的竞争,说到底还是民族间的竞争。如果自己国家的教育和文化,都被敌国操纵的伪军给毁掉了,那还能谈什么未来和命运呢。

六、当前教育之弊:自我殖民化、产业化、市场化

中国教育的问题,是系统性,全面性的,总体性的问题。不仅仅是儿童教育出了问题,中小学,大学教育,研究生教育,都出了问题。也就是说,根子上都烂透了。

比如虐童,比如中小学校园凌霸,比如学生杀老师,比如老师诱奸学生,比如大学里的校园贷,比如大学生性病泛滥,比如海外留学失联,这些都只是中国教育的病症。而导致这些病症的病根,则是教育自我殖民化,教育产业化,和教育市场化。中国教育所出的所有弊病,都可以从这三条上面找到病因。

先说教育自我殖民化。什么是殖民同化教育呢?比如台湾的日据时期,日本人强迫台湾人学习日语,学习日本文化。比如德国人占领法国时期,德国人强迫法国人学习德语,学习德国文化。什么是自我殖民呢?是指征服者通过在战败国中安插代理人,来实现殖民同化教育。

我们的教育,是通过教育部门的自我殖民,进行过二次强化的殖民地教育。因为横向对比一下就知道了,中国现在的教育,和日本占领台湾期间,德国占领法国期间,所推行的殖民同化教育是类似的。

首先,是小学中学大学全面强迫学英语,强迫高考考英语,强迫大学英语四六级考试。这显然是百分百的殖民同化教育。

其次,幼儿园双语教育,这是殖民同化教育从娃娃抓起。而且,我们的孩子们使用的绘本,一些教学体系,也几乎全都是进口的版权。我们自主的产权,自主的儿童教育体系,基本上全军覆没。

再次,我们的教材编写,存在着严重全盘西化的现象。凡是正面的东西,都是外国人形象。凡是负面的东西,都是中国人的形象。

第四,在高校教育系统中,是全方位的无洋不兴。是全方位的逆淘汰,只有西方人驯服过的狗,才能充当对中国人进行奴化教育的牧羊犬。

大学毕业了。到了研究生阶段,中国教育的自我殖民化程度,更加的深重。我们的博士生,如果不出国镀金,是拿不到教职的。我们的学术工作者们,穷经皓首,不过就是给洋鬼子们的歪理邪说做注脚。把洋人的思想和理论吃下去,反刍很多年,再吐出来一滩秽物。最后指着这一摊秽物说,大家快来看啊,这是我做的学术成果。

他们写出来的论文,可能一辈子都没几个人会看,对社会也没什么用。他们制造了无数的知识垃圾,浪费了一生中最美好的年化和智慧,只换来了这么廉价的回报。最悲哀的事,不是我们优秀不优秀,我们做的够不够好,而是我们做的一切都是指为了获得别人的承认,一生谄媚,只是为了博得洋人们一个肯定却很勉强的微笑。

而且,这种自我殖民,而自上而下的。一些级别很高的官员,在家里,以和老婆说英语为荣。在外面,以用英语演讲为荣。请问,说母语很丢人吗?我们中国人是不是让你觉得丢脸了?这样有失国体的事,不禁让人困惑,我们到底是一个独立的主权国家,还是美国的殖民地?

更有甚者,在扬州市,一个津巴布韦妇女生孩子,市长要亲自去看望。扬州本地那多么中国人生孩子,请问市长去亲自看望过几次?只要是个外国人,就比中国人地位高,都比中国人的命金贵,这就是殖民地心态。

自我殖民教育,是跨国资本控制中国的文化基建工程。通过教育的渗透,他们不费一兵一卒,不用一枪一弹,就可以控制中国人的大脑,控制中国人的智识阶层。就如同一条汉奸生产流水线一样,批量的生产热爱外国的人,并鄙弃自己祖国的人。这也是那双黑手,通过教育产业化,来收割中国家庭的接口。既然洋人什么都好,洋人的教育是产业化,所以我们必须得效仿洋人搞产业化。

基建完成后,接着是介入教育产业化的收割体系。殖民教育灌输我们说,中国的一切都是糟糕的,外国的一切都是美好的。随便是个什么垃圾国家,只要不是中国,都比中国好。大家扪心自问,是不是曾经或多或少,产生过这样的念头?对了,这就是殖民教育想要达到的效果。

接着,我们讲讲教育产业化。教育产业化是什么意思呢?意思是说,教育这件事是门生意,办教育就是为了赚钱,而不是为了树人。是不是觉得很好笑?中国历史上,从来没有这么荒谬的事。

正因为中国人一直对教育极度的重视,所以教育产业化,便拿住了中国所有家庭的软肋。直接催生出来了教育军备竞赛,以孩子作为人质,掏空中国人。幼儿园的收费那么高,幼师们的工资那么低,请问钱到底去哪里了?前面有没有白手套,背后有没有大老虎?

自从教育产业化之后,有点水平的中小学老师,上课不认真教,下了课,在外面办补习班赚大钱。以教育产业化的角度看,他们非但无过,还是在帮助教育产业贡献了更多的GDP。

到了大学,很多大学教授,以及学校的领导,这些衣冠禽兽,为了给教育产业贡献更多的GDP,让女学生陪人跳舞,在课堂上面,公开的给自己的女学生拉皮条。还有很多的大学老师,跟学校里的男同学抢女朋友。女学生在学校里面被人强奸了,就捂住不准说,用保研的方法搞维稳。好不容易考上了研究生和博士,终于熬出头了,为了拿到学位,前面还有潜规则等着。横看竖看,中国的教育越来越不像教育了。

教育不以培养人才为目的,而以赚钱为目的,那么所有手里稍微有点权力和资源的人,都会把他们手里的资源和权力,兑换成好处,兑换成金钱。中国教育里面所有的不良之风,都是这么来的。

第三,我们来讲讲市场化。让社会资源办学,让外资办学,这等于是政府卸掉了监管责任,卸掉了提供社会公共服务的义务,把孩子们像无助的羊一样,赶入狼窝。产业化是资本借教育猎杀中国家庭的手段。而市场化,则是让政府的庇护职能失灵,好让这种猎杀处于绝对的丛林状态,绝对的道德失范状态,甚至是法律失范状态。

为什么我们的教育出了那么多的问题,政府只能充当救火队员,跟在后面手忙脚乱的不停的扑火呢?因为市场化必然是问题导向,出了问题才解决问题。而不是自上而下顶层设计的导向。

就像一座纸糊的水坝,那些为了自己赚钱,不管他人洪水滔天的人,今天用手指头把大坝捅了个窟窿,然后利用自己控制的媒体,炒作负面事件,抵消政府的公信力。政府的公信力被削弱后,资本则得寸进尺,逼宫政府,进一步逼政府开放出来更多的市场。

就像狼吃羊一样,今天叼了这个圈的羊,明天叼那个圈的羊。每次吃完羊,都对羊群说,你们的羊圈好破啊,你们的牧羊人好笨啊,你们都朝不保夕啊。越说羊越害怕,羊越害怕,越来越不信任牧羊人。于是,牧羊人越管不好羊。最后狼对牧羊人说,你每天送给我一头羊吃,我就不煽动那些羊了。政府作为牧羊人,跟在狼屁股后面,全程处于疲于应付的状态。光亡羊补牢是解决不了根本问题的,只有消灭所有的狼才是硬道理。

那双黑手,就是跨国资本,和他们所操纵下的国内代理人。是他们,在操纵着中国的教育,在通过把我们的孩子变成人质,操纵中国每一个家庭,并掏空我们的血汗钱。

七、教育的本质是育人,而不是吃人。面对吃人的资本,我们应该怎么办?

我们的每个家庭,之所以会这么焦虑,因为我们都只是无组织的弱者,应付的是打着教育名义的专业的有组织的资本猎杀。而真正的教育,实际上并没有那么昂贵。接下来我们继续阐述,真正的教育是什么,教育的本质又是什么。

首先,要有一个道。无道怎么成教育呢?所谓教育,传道第一,授业第二,解惑第三。无道,则不足以为教。我们现在的教育,这个专业,那个专业的,类似于历史上,工匠师父传手艺给徒弟,只能是术艺,而说不上是传道。大学里面教的那些东西,本质上都跟理发手艺,厨师手艺,挖掘机手艺是一样的。

只是,他们嘴硬,非说自己是科学。其实科学也就是手艺,而根本不是道,更不是什么宇宙真理。做原子弹,做导弹是科学吗?根本不是。本质上,和打铁师父打个菜刀出来,是一回事,区别只是更复杂而已。一个博士生导师,带了一个博士,这是科学吗?更不是。他教给学生的,只是一门叫做写论文的手艺罢了,本质上还是打铁师父带徒弟。同样,相对论也不是真理,而只是数学推导的手艺。

为什么现在的学生们,从小学生开始,一直到大学,都存在着精神迷茫,和思想困惑呢?以及为什么会有那么多抑郁症病人呢?因为学校不传道。他们只教手艺。人的精神不接通自然,必然会处于病态。道是什么?原天地之理,通万物之奥,知周万物,是谓道。

其次,需要有传道之师。有道者,才可以为师。我们今天的社会,随便什么人都可以称老师。这是在矮化师这个字。因为只有有道者,才可以称师。在中国的上古时期,为天下之师者,是圣王本人,比如伏羲,比如黄帝。一个人教化天下,忙不过来怎么办呢?这才需要立三公,给他做帮手。圣、王、师,古时候三者一体。只是在孔子之后,圣王师三者一体才出现例外。可见,师这个字是非常崇高和神圣的。

第三,以道立教,教化天下。我们现在的人比较迷信,各种教育旁门小术,认为如何如何,才是最好的教育。实际上,教的本意,就是以道正人。只有先正人,才能再兴业。人不正,什么都立不住,守不住。

第四,立教,才能育英才。道立,才能德养。以德养人,是谓育。这才是教育的本质。而今天,流俗所谓的教育,言必称外国人如何如何,真是粗鄙啊。外国哪里有什么道呢,外国人哪里懂什么道呢。他们擅长的,不过就是在发明制作打家劫舍的有组织暴力机器上面,以及发明各种用来诈骗的歪理学说,有点小手艺罢了。

第五,道,师,教,育,这些都齐备了。接下来才是学。学是教育的落地和实践。学,在中国的历史上,分为小学和大学。古人所讲的小学和大学,和我们现在讲的小学和大学,非常不同。古人讲的小学,是指儿童从三四岁到八岁之间,主要讲蒙学,声韵,训诂,说文,解字等等。我们现在的学者们,比较重视的考据和训诂,实际上在古代都是八岁前的小孩子才学的东西。

反观我们现在的幼儿园,以及小学教育,是非常低级的。对母语缺乏足够的理解和认知,并且过早的涉及多语言教育,这都会损害儿童的智力。尤其是幼儿园的教育,非常非常的愚昧。在孩子最重要的启蒙阶段,他们成天做哪些无聊的弱智的,无意义的游戏。我们古代的小学教育,才是最先进的,最好的。我们现在引进的那些外国理念,简直是把小孩子都变成弱智。

第六,小学上完了之后,接着是大学。大学学什么呢?学经典,学义理,学艺术。比如六经,比如六艺等等。大学学完了,就可以成为学士,成为博士。参与国家的治国理政之事,也就是成为公务员。学而优则仕,就是这个意思。学的不好的呢,则去干点其他的营生,比如去当医生,去种地,去做匠人,去经商。

第七,学成之后,才能成家立业,进而治国安邦。我们讲修身齐家,都是讲以道修身,以道齐家。如果身都修不好,就去成家,那么肯定是害人害己。家也肯定经营不好,生的孩子也教育不好。父母都无道,拿什么教孩子呢?怎么才能让一家人都齐于一道呢?显然这个家是齐不好的。

如果学成了,没有机会入仕怎么办呢?这些有学问的人,会成为闲居在家的居士。居士,并不是后来流俗的那个意思,指住家不住寺院的丧门之人。而是指学者居家不仕,才叫居士。中国的文化中,从无出世入世之说,只看是不是适逢其时。有道之人,得其时不仕,在中国文化中,会被视为无德。

我们前面,把真正的教育,教育的本质,整个流程都梳理了一遍。在这个过程中,需要花很多钱吗?并没有。要知道,孔子的很多弟子,都是贫寒出身。张良和黄石公学了一身绝世本领,更是一分钱都没花。

可见,我们的唯钱是从的教育,从根子上就烂了,沦为了资本猎杀殖民地奴隶们的韭菜田。我们目前的教育继续演变下去,最后必然会成为美国那样的纯粹资本游戏。有钱的人,世世代代常青藤,没钱的人,世世代代奶头乐,反智教育毁一生。

问题叙述完了,接下来,我们应该怎么办呢?必须得做出改变。新时代教育改革的方向和任务是什么呢?去产业化,去市场化,去殖民化。

教育自我殖民,教育产业化,教育市场化,给我们的国家和民族,带来了史无前例的道德污染,文化污染,教育污染。我们如何才能解决问题呢?唯有进行道德建设,文化建设,和教育建设。回归到中国传统的文化和智慧上来,绝弃腥臊夷俗。回归到教育以人为本,以育人为目的的正途上来。

希望有一天,我们所有的人,都能回归那个道德丰裕的社会。每个人都能学会爱人,每个人都能学会尊重人,每个人都能恪守礼义廉耻的道德底线。在那样的社会中,金钱不在左右一切,穷则独善其身,达则兼济天下。老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。每一个人都不用再焦虑,都不会笼罩在他人不可测的险恶中,和倒在他人防不胜防的残忍之下。天下父母,更不用从虐童,到留学失联,全程都活得战战兢兢。

在资本呼啸的列车前,很多人的一生,在他的时代里,无奈而辛酸地,活成了被一场又一场猎杀游戏的背景。但是,这种罪恶的游戏总有结束的那一天。我们的民族,每当到了危险和关键的时刻,总会出现上下求索的人,铁肩担道义的人,砥砺前行的人,前赴后继的人,纯洁而高尚的人,他们将会把所有的阴霾全部驱散。

归根到底,人才是一切的原因,也是一切的目的。一个伟大的民族,之所以能够永远伟大,是因为他能够通过伟大的教育,培养出来足够多的伟大的人。

来源:微信公众号至道学宫

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  1. rain 2018年03月30日 5:02 下午  @回复  Δ11楼 回复

    “原天地之理,通万物之奥,知周万物,是谓道”,作者对这句话有没有更详细的说明,在教育学生的时候,怎么让他们解释何为“道”。

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